发布时间:2026-11-08 22:50:14 来源:三三五五网 作者:政策吹风会

(4次)四次对话,构成了我们这个童话故事最重要的内容以对话展开故事情节,这也是本文在写作上的一个特点下面请你们用波浪线划出小鸟说的话,用直线划出大树、树根、门、小姑娘说的话【学生读书、勾画句子】1、感悟在一起的快乐:我们先来看第一组对话第一次是谁和谁的对话呢(大树和鸟儿)正如开头描述的那样(出示第一自然段),【点名读】——鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌,树呢,天天听着鸟儿唱读的真好,那个词最能体现出鸟儿和树的深厚感情(天天)再点名读(读出天天的感觉)过渡:一棵树、一只鸟、一个唱、一个听,多好的朋友,多好的日子,让我们美美的读一读,师引读【学生齐读】2、体会分别的依依不舍(1)可是,冬天到了,小鸟必须离开树,到很远很远的南方去

明确:正面描写:第2自然段“狗来了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人发笑”侧面描写:第3自然段写“拍摄包弟的镜头”“由起女士对包弟念念不忘”第4自然段爱人外出食饭讨骨头喂包弟第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”明确:可爱、聪明、有情义、通人性2、问题探究:⑴如此可爱的小狗,“我”为什么要舍弃它明确:成为“包袱”,我自身难保⑵小狗包弟送走后,作家的内心是如何变化的为什么明确:轻松沉重自责①作家为什么会轻松明确:包袱解除了,从红卫兵开始上街抄四旧开始,小狗包弟就成了全家人的一个包袱,使他们整日生活在心惊胆战当中,害怕小狗包弟会给他们带来灾难,如今包弟送走了,没有包袱了,自然而然的就轻松了

(1)30×7/10+30×2/15 (2)30×(7/10+2/15)=21+4 =30×25/30=25(处) =25(处)6让学生展示线段图的画法,说清解题思路7点题并板书:分数应用题8单看这两个算式的计算,你能想到什么运算律有什么启发9小结:乘法的分配律在分数中同样适用[设计意图]让学生借助两种解题方法,将分数与整数的运算率沟通,为后面的练习搭建了平台三、巩固练习,加深理解独立完成(第75页第2、3题)指生回答,并说出解题思路(重点说出数量关系)[设计意图]这两道题是针对性练习,旨在巩固所学知识数量关系要让学生反复说,目的是让学生从理论上加以理解四、回归实践,拓展运用课件再次出示本课信息窗情境图

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