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发布时间：2026-11-08 21:32:39 来源：三三五五网 作者：政策吹风会

总结一下什么是公倍数（公倍数就是几个数相同的倍数）（2）认识最小公倍数总结：12就是4和6的最小公倍数质疑：有没有最大的公倍数呢为什么（没有，因为一个数的倍数的个数是无限的）（3）根据数表完成下面的填空4和6的公倍数有（ ）4和6的最小公倍数是（ ）3提问：刚才我们是用什么方法找公倍数的（列举法）4表示两个数的公倍数师：我们可以用什么方法表示两个数的公倍数呢（1）课件出示集合图（2）让学生独立填写，并说一说为什么这样填写（学生独立填写，在汇报时，教师应重点强调填法）展示答案：两个集合相交的部分表示4和6的公倍数设计意图：这部分的设计是让学生通过例题的学习总结求最小公倍数的方法同时让学生利用知识迁移，独立填写空白集合，加深学生对公倍数意义的理解

”习近平总书记的话掷地有声砥砺初心使命、永葆政治本色——全面贯彻落实全会精神，以更高标准、更实举措推进全面从严治党，为强国建设、民族复兴伟业提供根本保障 “历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的只要把握住历史发展大势，抓住历史变革时机，奋发有为，锐意进取，人类社会就能更好前进” 11月1日，《中共中央关于持之以恒推进全面从严治党若干重大问题的决定》由新华社全文发布这是凝聚人心的政治宣言，这是激扬斗志的时代号角应时势而作为、合规律而进取、顺民意而奋斗，新时代中国共产党人将深入学习、全面贯彻全会精神，思想上再淬火、认识上再提升、行动上再校准，不断实现理论创新和实践创新的良性互动，奋力跑好历史接力的关键一棒

教学目标：1了解方差的定义和计算公式2理解方差概念的产生和形成的过程3会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小二重点、难点和难点的突破方法：1重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题2难点：理解方差公式3难点的突破方法：方差公式：S = [( - ) +( - ) +…+( - ) ]比较复杂，学生理解和记忆这个公式都会有一定困难，以致应用时常常出现计算的错误，为突破这一难点，我安排了几个环节，将难点化解(1)首先应使学生知道为什么要学习方差和方差公式，目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子，不如选择仪仗队队员、选择运动员、选择质量稳定的电器等

你最欣赏其中的哪一幅图说说理由明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪谈自己最欣赏的一幅图，可以结合具体的诗句，从对典型场景和事例的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神的感悟等方面来谈自己的体会夸张手法的运用，也是这首诗的显著特点请同学试着举例分析作者在这首诗中把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道如连绵起伏的五岭，不过像轻轻翻腾的微波细浪，气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸在滚动五、拓展阅读 推荐书目：《毛泽东诗歌鉴赏》《毛泽东诗词探索》《毛泽东和诗》等学生交流毛泽东描绘长征的诗词，如《忆秦娥 娄山关》等，做读书笔记

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