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发布时间：2026-11-09 07:59:51 来源：三三五五网 作者：政策吹风会

2演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方3演讲时要注意感情恰当，增强表现力教学重点难点：重点：写好演讲稿，让演讲有说服力难点：(1)根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事(2)注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力教学准备：名人演讲的视频教学过程：一、激趣导入1出示一段名人演讲的视频2学生交流体会或感悟3导入口语交际——演讲二、师生交流1出示演讲的题目科学读书锻炼身体健康饮食2请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢请大家交流观点3学生交流，老师提炼观点(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等

那绿油油的菜地构成了一幅中国地图战士们为了祖国的安全而不畏艰苦(板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦)追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的(天气炎热;蔬菜很难生长;牙龈溃烂，嘴里起泡;一周吃一次蔬菜)3默读37—38自然段思考：(1)为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”(祖国版图的形状像雄鸡一样战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情)(2)将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起”有什么象征意义(象征祖国蒸蒸日上)(3)说说你对课文最后一个自然段的理解(这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情)(4)这篇文章是按什么顺序记叙的

(2)线面平行→线线平行(课堂总结从文字语言、图形语言、符号语言三方面强调总结两个定理)活动5【作业】课后作业P61练习，习题22A组：1，2(做在书上)P62习题22A组：5，622直线、平面平行的判定及其性质课时设计 课堂实录22直线、平面平行的判定及其性质1第一学时 教学活动 活动1【导入】问题引入一、问题引入木工小刘在处理如图所示的一块木料，已知木料的棱BC∥平面A′C′现在小刘要经过平面A′C′内一点P和棱BC将木料锯开，却不知如何画线，你能帮助他解决这个问题吗预设：(1)过P作一条直线平行于B′C′;(2)过P作一条直线平行与BC(问题引入的目的在于激起学生对于这堂课的兴趣，带着问题学习目的性更强，效果也会更好

四、译读课文，把握文意学习文言文朗读是第一步，那么接下来第二步我们该做什么了呢好，就请同学们以小组为单位自己翻译课文，弄懂课文意思不懂的做上符号，待会可以举手提问1学生自行翻译课文，圈点勾画，标示出疑难词句2小组讨论，质疑、解疑3教师引导学生积累文言知识五、研读课文，理清论证思路，背诵课文 ：1本文的中心论点是什么文章是如何逐层展开论证的用了哪些论证方法(学生同桌之间讨论、交流)明确：中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”教师依据学生回答板书，形成背诵思路围绕中心论点，连用两个论据进一步论证六、讨论课文论证的语言：逻辑严密、气势磅礴(对比、排比的运用)七、小结:孟子借谈作战取胜的条件来阐明他的政治观念

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